Voici donc les cartes que j’utilise lors du travail en groupe/ en îlot. Elles ne sortent pas à chaque fois pour éviter la lassitude et me permettent d’évaluer ponctuellement le travail commun (organisation du travail, communication, accepter le point de vue des autres …) après par exemple une tâche finale.
Les cartes sont distribuées au hasard ou alors ils se répartissent les rôles eux mêmes. Ils ont sur la table les explications ainsi qu’une fiche bilan à remplir à la fin de chaque séance en groupe. Il est important qu’ils posent un regard sur leur travail et qu’ils en discutent. Ce retour permet de poser des bases saines pour la prochaine séance.
Je n’invente rien, ce type de cartes existe depuis longtemps.
En tout cas, voici quelques conseils :
1. afficher la liste des rôles avec les tâches précises à effectuer
2. Les encourager à prendre à cœur leur rôle
3. Veiller à faire tourner les rôles si l’îlot est toujours le même
4. Surveiller, conseiller, aiguiller. Certains ont b
esoin d’être encadrés malgré les cartes.
Bien plus que l’activité elle même, ils apprennent le travail en groupe, que tous ont un rôle à jouer et qu’ils sont tous un élément important.
On espère ainsi que tous les élèves sont acteurs ?!? 🤞🏼